Notre approche de l’écriture inclusive

Pour expliquer simplement l’écriture inclusive, il suffit de se rappeler que la langue française contemporaine telle qu’on l’a apprise est genrée et discriminante envers le genre féminin. Les normes imposées par la langue expliquent que l’on emploie la forme masculine lorsque l’on parle d’un groupe, y compris si c’est un groupe mixte, neutre ou dont le genre n’a pas d’importance.
L’objectif de l’écriture inclusive est de supprimer cet androcentrisme et d’utiliser différentes formes grammaticales qui permettent une plus juste représentation des genres invisibilisés : les femmes et dans certains cas les minorités de genre (c’est à dire les personnes qui ne s’identifient pas ou pas exclusivement de l’un deux genre majoritaires : féminin et masculin).

Comment on a mis ça sur la table

Au début de l’année, Justine est restée un moment à la Ferme Légère. Etudiante en sciences cognitives, elle a fait en 2021 un travail de recherche au sein d’un labo du CNRS dont elle a rédigé un mémoire : De la nécessité d’étudier l’accessibilité des écritures inclusives aux personnes dyslexiques . S’il y a bien une personne qui maîtrise l’écriture inclusive, c’est certainement elle.

Sa présence parmi nous a été l’occasion d’organiser un atelier pour se mettre au point sur nos connaissances et pratiques du sujet. Une partie de cet article en sera une synthèse. Ces échanges ont aussi permis de démarrer une réflexion plus poussée sur l’application de l’écriture inclusive au sein de la FL et de sa mise en pratique à l’oral. J’expliquerai ces choix plus loin dans l’article.

L’impact du langage

Le but de cet article n’est pas de lancer un débat pour ou contre l’écriture inclusive. J’ai déjà expliqué notre positionnement sur la question. Pourtant, alors que déjà convaincu, j’ai été étonné par le graphique présenté par Justine pendant l’atelier et il me semble nécessaire de le partager. Il montre l’impact incontestable de la langue française sur l’invisibilisation des femmes.

Ce graph illustre les résultats d’un sondage effectué par Harris Interactive en octobre 2017. On demande à des personnes de citer différentes personnalités. Il montre des différences significatives selon la formulation « citez deux champions olympiques », « citez deux champions ou championnes olympiques » et « citez deux personnes ayant été championnes olympiques ». Lorsque c’est la dernière formulation, plus inclusive, qui est utilisée, les personnes sondées sont environ 2 fois plus nombreuses à citer au moins une femme.

Comme l’écrit Justine : « Le langage est une pratique à la base d’une construction sociale, il n’est pas seulement un outil qui permet de communiquer des valeurs communes, il contribue donc à les créer. ».
Même si l’écriture inclusive ne va pas changer le monde (francophone) et effacer les inégalités des genres, c’est un outil précieux pour redéfinir notre manière de penser le monde et les rapports entre les genres. Dans ce sens, c’est un moyen concret de contribuer à réduire l’androcentrisme et de fait, s’attaquer à la domination masculine et au patriarcat.

Différentes approches complémentaires

On a appris qu’il y avait cinq façons d’écrire de manière inclusive. Je vais les expliquer avec certains de leurs avantages et inconvénients. Il existe des variantes et des subtilités que je ne vais pas développer ici par volonté de concision (tu trouveras dans le mémoire de Justine ou sur les internets des infos complémentaires dont tu as besoin).

Double flexion partielle

Le principe est d’ajouter la fin de la forme du mot féminin dans la forme masculine, en utilisant un caractère, comme le point médian “·” pour les combiner (il arrive de voir des formes avec un point, un tiret de césure, voire un slash).

Exemple : Visiteur·euse, tous·tes

Avantages : plutôt claire dans son intention d’inclusivité, elle ne prend pas de place et permet de facilement adapter un texte non-inclusif. Il existe une forme pour tous les mots sans exception.
Inconvénients : pas hyper facile à appréhender à l’écriture ou la lecture quand on est encore peu habitué·e. C’est aussi difficile à passer à l’oral pour certains mots (perso, quand je suis dans cette situation, soit je le lis comme un néologisme soit je passe à la double flexion totale).

Aussi, pourquoi ajouter la terminaison féminine à la fin de la forme masculine et pas l’inverse ? Ça laisse de l’importance au genre masculin et la forme féminine est ajoutée un peu comme une rustine. En variante pour éviter cet écueil, on peut ajouter plutôt la fin de la forme masculine dans la forme féminine (Visiteuse·eur pour reprendre l’exemple, et à ce moment là on met en avant la forme féminine, même si ici sa prononciation est moins évidente).

Écriture épicène

C’est l’utilisation de mots dont la forme ne varie pas avec le genre. Plutôt courante, on l’utilise des fois de manière inconsciente pour éviter les redondances. C’est celle que l’on aurait tendance à utiliser assez facilement pour englober tous les genres, même si on écrit pas de manière inclusive.

Exemple : Personne, corps médical

Avantage : Très commun, facile à lire et à écrire.
Inconvénient : cette forme a l’inconvénient de son avantage : on a un peu l’impression d’éviter le sujet et c’est assez consensuel par rapport aux néologismes ou au genre neutre. Cette approche a aussi tendance a rendre une phrase moins précise.

Règles d’accord et d’énumération

Les règles de la langue française demandent d’accorder les adjectifs qualificatifs et participes passés avec les pronoms et noms (+ les exceptions qui confirment la règle). Et dans le cas d’un adjectif qui qualifie plusieurs mots de genres différents, c’est le masculin pluriel qui doit être employé.
En écriture inclusive il y a deux options pour rendre les règles d’accord non-discriminante, à utiliser au choix.

L’accord de majorité

C’est le plus grand nombre d’un genre qui donnera son genre dans l’accord. Si dans un groupe, il y a plus d’éléments féminins que masculins, alors l’accord sera fait au féminin (et vice-versa).

Exemple : Les inscrites et inscrits à la prochaine journée découverte sont nombreuses.

L’accord de proximité

S’il y a plusieurs mots de genres différents, c’est celui le plus proche de l’adjectif qui lui transmet son genre.

Exemple : Les lecteurs et lectrices sont contentes de la présentation.

Cette règle est à utiliser au choix avec celle de l’accord de majorité. J’ai personnellement une préférence pour celle-ci, plus simple que l’accord de majorité l’accord de majorité qui peut amener à s’interroger : que faire s’il y a autant de femmes que d’hommes dans un groupe ? Comment être sûr que c’est de l’écriture inclusive et pas un groupe avec plus d’éléments masculins ?

Énumération

Un autre principe ajouté en inclusif est la manière d’ordonner des noms de différents genre : on énumère ces noms dans l’ordre alphabétique.

Exemple : Les Alpes, le Jura, le Massif Central, les Pyrénées, les Vosges.

Et l’oral dans tous ça ?

Je ne suis pas seul à penser que c’est en pratiquant l’inclusif à l’oral qu’il devient plus facile à l’écrit et vice-versa.
A la Ferme Légère tout le monde commence cette aventure avec plus ou moins de facilités à déconstruire la manière androcentrée et discriminante avec laquelle on a l’habitude de communiquer. C’est un peu comme le café ou la voiture : si on prend conscience des conséquences de telles habitudes de consommations, le cadre du collectif aidant, progressivement on arrive à s’en passer.
On va chacun·e à notre rythme et aller ensemble dans la même direction nous aide : on se soutient et s’encourage les unes les autres.

Silvère - février 22